2007年12月アーカイブ

　今日で２学期も終わる。この日に親子で２学期の反省をしたい。学校のこと家庭でのこと地域でのこと、それぞれについて子供と反省を話し合う機会を持つことで、親子の触れ合いを深めてほしい。

　　　～交通安全パレード・出発～

子供たちには第三者の目で学校生活、家庭生活、地域での活動を振り返ってみることで新たな目標が自然と現れ、これからの生活目標が立てやすくなる。低学年のうちは難しいが、徐々に自己評価ができるようにしたい。必要に応じて親の評価を聞くことで自己評価をしやすくする方法もある。正しい自己評価ができない時には親の外部評価も必要である。子供が納得する外部評価をお願いしたい。

２学期の目標について到達度評価をすることが一番分かりやすい。ほぼ達成できたなら新たな目標を設定することである。達成できなかったと評価したときはどうして達成できなかったのか原因を分析させることである。そして、少し無理をすれば達成できる目標を新たに設定させることである。Ｐ（プラン）Ｄ（実践）Ｓ（評価）Ａ（活動）のサイクルのもとに生活をよりよくしていく。これができれば生活力がついてくる。

学校のことの自己評価と通知表（外部評価のひとつ）が一致すればよいが、そうでない場合は通知表を見ながら自己評価をすることである。

これで冬休みに入るが、家庭での生活計画にお手伝いを入れてほしい。毎日できるお手伝いがよい。それも子供に決めさせてほしい。お手伝いの内容は家庭生活へ子供の目がどのくらい向いているかのバロメーターになる。自分で決めたことは必ずやれるように励ましていく。遣り通せたときにはその意志の強さをほめて「やればできる力がある」と生活に自信を持たせるようにしたい。

「来年の干支は子年です。皆さんにとってよいお年をお迎えになることを祈念しています。」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（校　長　勝田　秀明）

12月7日（金）暖かな晴天の下、校内マラソン大会が開かれました。大勢の保護者の応援を励みに、子どもたちは精一杯頑張りました。

お母さん方が作ったおしるこをおいしくいただきました。

   先ごろ、全国的に児童生徒の給食費未納問題が起こった。給食費を納めることができる家庭の経済状態であるにも関わらず、未納の家庭が増加している、という問題である。理由は、義務教育だから当然給食費も無償である、という考えのようである。無償にするには税金を投与することになる。現在の岡崎市にはそれだけの税金の余裕はないようである。私は、食は受益者負担が原則である、と思う。きちんと食べさせるのは親の責任である。親に代わって岡崎市が給食を提供している。給食費を払うのは当然である。しかし、経済的に苦しい場合に

                                                      ～懸命に走っている児童・マラソン大会にて～

は、岡崎市就学援助制度を利用して、給食費、学用品費、社会見学・修学旅行費などを援助してもらうことができる。

　岡崎市の小中学校でも給食費未納者が増加している。金額は分からないが、相当の額になっているようだ。教員や校長の督促だけでは納めない家庭が増えている。仕方なく給料日に合わせて督促することもしばしばである。そこで、学校保健給食課からも給食費の集金に同行してもらえるようになった。しかし、払ってもらえる家庭は、まだまだ少ないようである。吏員も担任の努力を理解してもらえたことだろう。

　本校でも、給食費未納問題があった。督促をしたが、払ってもらえなかった。経済的には払える状態であるが、払いたくなかったようである。遠くへ転校することになり、送金してもらう約束をした。しかし、それから３年目になるが、未だ送金されてこない。連絡も取れない。いずれ給食費未納で処理されることになるだろう。

　本校では、上記の未納が１件だけで、岡崎市内でも珍しく未納者が少ない学校である。これも保護者の皆さんの温かいご理解ご支援のお陰と感謝している。余計な労力をかけずに児童の教育に専念することができる環境にあることを幸せに思っている。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                             　（校　長　勝田　秀明）

じゃんだら会主催「イルミネーション運動」に参加しました。6年1組は学区の商店に、２，３，４組は校舎に飾りました。

          ～真剣な表情での縄づくり～

　５年生の「米づくり」の一環で脱穀して残った稲わらでクリスマスリースを作ることになり、縄づくりの指導を老人クラブの方にお願いしたところ、当日３０人という大勢の方が地域の先生として来ていただいた。みなさんは米づくりを手作業で行った経験のある方ばかりです。私も、子どもの頃農家でしたので「すがい」を数百本作った経験があります。縄づくりは機械化されていました。それを５年生は手作業で行います。どうしても指導していただく方が必要でした。当日は、５,６人のグループに一人の地域の先生についてもらい、手取り

足取りの教えを受けることができました。お陰で全員が２ｍほどの縄を作ることができました。六南睦会会長の杉浦さんは、「子供との交流をさせていただき、楽しませていただきました。みなさん、喜んでいました。ありがとうございました。」と反対にお礼を言われた。

　その日は、３年生のスーパーの見学で店長さんに質問したいことがあるので、訪問をしたいと話したところ、近くなので店長さんが、「私が教室へ行きます。」と、仕事の合間を縫って２回にわたって教室へ来てくださった。子供たちの疑問は多く、たくさんの質問が出ていました。店長さんは、質問の一つ一つに丁寧に答えてくださいました。中には質問がよく分からないものがありました。そんなときは、担任の先生の口添えで質問をはっきりさせて聞いていました。聞くだけでなく答えていただいた後、「ありがとうございます。」と、お礼を言えたのがよかったです。地域の先生に教えていただくときには、礼儀を指導しておくことが大切です。それが、次に来ていただけるかどうかにつながります。

　他にも毎日のようにどなたかが学校へ来てくださったり、反対に校外へ見学に行ったりしています。まさに学校は地域の協働があってこそ教育活動を活発に行うことができます。多くのことが体験できます。地域の協働が、今日ほど、学校に導入されていることはありません。それだけに、地域に学校と協働していこうという機運があることを、大変うれしく思います。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                              　（校　長　　勝田　秀明）

マラソン大会後の走れ六ッ南子は行いません。

始業式は１月７日（月）です

がらがらどんの会のホームページはこちらです。